五月夏至，学生复课。校园渐渐回归正常教学，但是2020 年这个春季学期注定不平常。漫长的假期、线上的学习、情绪的管理、生命的教育的反思……
这个疫情带来更多的问题，也带来更多教育的反思。“开学后的第一课一定要给孩子们讲讲公共卫生！”“不少孩子长时间在家，跟家长的矛盾激化，回校后要多注意他们的心理情况。”“疫情期间负面消息特别多，很多孩子情绪不好，复课后要引导孩子疏导负面情绪。”
2020 年 3 月 19 日，教育部办公厅发布《关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知》，要求“高度重视师生心理疏导和师生心理健康的影响”，积极组织学生进行生命健康教育，加强心理干预和关爱帮扶。
在这个不寻常的春季学期，我们结合疫情复课的特殊需要，为老师们挑选了适合开展的梦想课程和相关课时，希望能帮助学生更好地面对疫情带来的影响，早日恢复到正常的学习和生活中。
公共卫生：《开学第一课》
新冠疫情让全社会都认识到了公共卫生教育的重要性，尤其在校园环境中，学生所接触的公共卫生环境和培养的健康意识，都对日后的习惯养成和生存质量起到了决定性的作用。配合“校园守护包”项目，我们推出了《开学第一课》，希望能启发学生对于疫情的思考，并建立起学生对于健康教育以及素养教育的意识，并能通过学习和实际行动，养成良好、健康的学习和生活习惯。
情绪管理、抗逆能力：
小学阶段推荐课程：《全人教育II》第三单元“情绪智能”、第四单元“逆境求存”
初中阶段推荐课程：《共创成长路》构念三“情绪控制和表达能力”、构念九“抗逆能力”
不管是因为宅家太久无法外出，还是疫情期间的负面消息，又或者是跟家长发生矛盾，刚复课的学生可能多少会有些情绪问题。《全人教育II》和《共创成长路》课程中的情绪管理单元旨在引导学生感受和表达自己的情绪，并通过各种方法减轻负面情绪带来的影响。还可以配合课程中的抗逆能力单元一起使用，帮助学生建立积极心态应对疫情给学习和生活带来的挑战。
良好的人际关系：
小学阶段推荐课程：《我和你》第2课时“为什么妈妈总是说不”、第7课时“猜猜我有多爱你”
初中阶段推荐课程：《共创成长路》构念一“健康成人和益友的关系”
疫情期间孩子和父母长时间相处，难免产生摩擦，甚至激化亲子矛盾。如果您的学生有类似的困扰，不妨通过这几节推荐的梦想课让孩子从另一个角度看待与父母的关系，理解父母行为和语言背后的用心。针对青春期孩子的特点，《共创成长路》还引导学生与同学和老师建立信任和健康的关系，帮助孩子建立更强的情感支持网络。
生命教育：
小学阶段推荐课程：《爱与梦想2》第10-11课时《关于爱》
初中阶段推荐课程：《共创成长路》构念十一“心灵质素”
疫情对我们所有人来说，都是一次深刻的生命教育，让我们在感到生命脆弱的同时，也不得不反思生命的价值和意义。对于小学低年级的学生，您可以通过《爱与梦想2》课程中的两个绘本带领学生感受生命的宝贵。对于初中学生，《共创成长路》的“心灵质素”构念中的课时将带领孩子探讨生命的意义，学会珍惜生命和身边的人。
批判性思维：
小学阶段推荐课程：《疫情中的思考与选择》线上课程
初中阶段推荐课程：《共创成长路》构念四“认知能力”
这次新冠疫情对孩子和成人都提出了挑战：面对海量的信息，我们怎么去分析整合？在情绪的鼓动下怎么保持客观理智？在灾害面前，怎么做出明智而有担当的行动？当孩子们回到学校，如果您想带领学生更理性地反思这次疫情，提升学生的独立思考能力，可以参考我们在疫情期间推出的线上课程《疫情中的思考与选择》，结合您所在地区的情况和学生关注的问题，给学生上一节疫情主题的思辨课。（来自河南的和苗苗老师在疫情期间给孩子们上了一节思辨课，点击她的美篇详细了解。）
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